每个"玩具"都有其特点和价值，家长应根据孩子的年龄、身心发展的特点和需要，合理选择"玩具"，使其成为培养孩子智力的好伙伴。

　　静态性的玩具纠正“多动症”

　　有的一个孩子进行过分顽皮好动，整天手脚不停，选择一些积木、插板、拼搭模型等静态性的玩具给孩子玩，把其注意力可以引导到手、脑并用的拼、搭、镶、嵌玩具上，久而久之我们就能有效克服自己孩子坐不注静不下的不良生活习性，有益影响孩子通过身体和智力的健康教育发展。

动态玩具纠正孤僻性格

　　有的孩子生性沉默寡语，不好动、不合群。选择声、光、色俱全的发条、惯性电动的动态性玩具给孩子玩，让孩子追着汽车、飞机、坦克玩具跑，跟着枪、炮玩具声叫，踏着童车四处转，同小伙伴一起玩集体项目玩具，有意识地引导他加强语言活动和相互交流能力，能逐渐改变其孤僻性格，使孩子天真活泼起来。

一个玩具的产品，以纠正易怒

　　有的孩子性情很暴躁，做事总毛手毛脚，“破坏性”很强，选择自制的纸、木、布玩具，让孩子自己动手制作各种各样的玩具，慢慢培养他耐心、细致、不急不躁的良好性格，使“火爆筒”的孩子变得心灵手巧。

　　孩子玩玩具，父母陪同很重要：

　　家长都知道我们要给自己孩子买益智玩具，要开发一个孩子的智力。然而，如果把玩具当成孩子的“第二保姆”，孩子们很快就会厌倦独自玩耍，昂贵的玩具也会变成一堆废品。

　　玩具毕竟是一件非常枯燥的物体，无论是价格昂贵的或是便宜的，只有通过赋予了亲情，赋予了父母的爱心，它才能更加鲜活丰富起来，成为一个孩子学习生活中的亲密朋友。

通常宝宝到了2岁左右，自我意识就会开始萌芽。伴随着自我意识的发展，是孩子的主权意识。当他们看到自己喜欢的东西时，他们想把它留给自己。但由于年龄较小，表达自己能力发展不足，当他们对于想要得到解决这些物品时，就会可以通过“抢”的方式来获取。

孩子爱抢东西，但他们成长在一个行为的阶段，随着年龄的增长，以及表达能力的提高，孩子会逐渐成熟，这种野蛮的行为会得到改善。

那么，妈妈该如何帮助孩子提升交往能力，不再抢别人的东西呢？

首先，当孩子偷别人的东西时，你需要让孩子意识到自己的错误。同时，母亲需要耐心引导孩子向他人道歉。如果一个孩子自己不愿意将玩具还给人家，你还需要进行适当惩罚他。。父母适当的惩罚或表扬可以帮助孩子建立正确的是非观，知道什么是对什么是错。能做什么，做什么也做不到。

　　2、教他正确的交往　　家长可多教孩子一些简单的交往语言，提升他的人际交往能力。你可以经常和你的孩子玩这样的情景游戏。引导宝宝学习故事中的沟通方式，养成良好习惯。

再次，现在家庭多数是独生子女。因此，家长也需要自觉引导孩子学会分享，摆脱"以自我为中心"的坏习惯。具体来说，你需要让你的孩子在正确的地方在家里，吃，看电视，等等。你的孩子应该像其他人一样被对待，而不是仅仅因为他或她是个孩子就被区别对待。

　　2.喜欢拼装玩具的孩子

平时好奇，容易被吸引，关注时间长，做事有耐心。组装玩具需要儿童的大脑、手、眼睛、运动双手和协调能力。塑料装配玩具色彩美观，反复拆装更安全，是孩子们必须选择的玩具。3岁以下的儿童可被要求在4至5岁时根据图案安装"命名"项目，也可以鼓励他们发明"自制"图形。

　　3.喜欢运动性玩具，比如说：球、车、枪、剑、棍、棒等物

　　这些孩子从小好动，经常做出踢、跑、跳等动作，被家长认为“不安稳”。他们通常精力充沛，胆大包天，毫不掩饰自己的内心情感。这样的孩子喜欢简单的"玩具"，他的幸福源于活动本身，"玩具"只是一种"装饰"。

　　4.还有的孩子喜欢电动玩具

玩具可以通过按下按键开关让他们高兴一刻，但这种玩具的缺点是只能看到“表面很活泼”，无法发现其内在秘密。有些家长因为电"玩具"的价格是最贵的，容易损坏，只让孩子看父母操作，不让他碰。如许做的结果是只搏得孩子一乐，他对玩具的乐趣不会维持过久，更不要说培植探索精神了。当他们长大后，他们自然缺乏探索的动力。